UFR Culture et communication - Université Paris 8

Communication digitale des institutions du secteur culturel

Secrétariat UFR — 2024-02-29T16:54:50Z

Sous la responsabilité d'Agnès Abastado en collaboration avec Sophie Jehel, avec les interventions d'Etienne Jolivet et Lucile Crosetti

Agnès Abastado, cheffe du service du développement numérique des Musées d'Orsay et de l'Orangerie
Etienne Jolivet, responsable du service numérique du Museum national d'Histoire naturelle
Lucile Crosetti, responsable du service numérique du Palais de Tokyo

La communication digitale dans les institutions culturelles qui envisage toute la chaine de valeur : diffusion, production audiovisuelle, enjeux spécifiques aux institutions publiques, accessibilité, responsabilité sociétale des organisation, éco-conception.

Dans le cadre de ce cours les étudiants sont amenés à réfléchir sur la spécificité de la communication digitale des marques muséales en tant qu'institutions publiques culturelles et scientifiques. L'axe principal de ce cours repose sur l'articulation entre la promotion des marques muséales et la diffusion des savoirs propres aux institutions publiques de la culture.

Lors de chaque intervention des étudiants doivent avoir préparé une courte intervention (5 minutes) d'analyse du site de l'institution dont est responsable l'intervenant articulée à celle des comptes de réseaux socionumériques de l'institution (Musée d'Orsay, Museum d'histoire naturelle, Palais de Tokyo). Cette analyse porte sur la spécificité de la communication de l'institution par rapport à d'autres marques de sites marchands (du secteur culturel ou non), tant pour le contenu des messages publiés que de leur forme, rythme de publication…

Cas d'étude : les étudiants analyseront une institution à l'international d'analyse de leur communication culturelle et scientifique (mettre en exergue les spécificités de ton, formats, approche esthétique ou/et stratégie de diffusion au regard de l'analyse de l'écosystème numérique de l'institution, sites web, réseaux sociaux, éventuelles newsletter notamment).

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 15h

Mémoire (théorique ou professionnel) - Texte et soutenance

Boubacar Diarra — 2021-02-17T16:03:11Z

Descriptif :

Le mémoire de recherche en master est un texte original de 50 à 100 pages (le volume pourra être réduit en M1), traitant d'un thème en lien avec la communication. Ce texte présente une problématisation de l'objet de recherche choisi, c'est à dire un processus permettant de poser une question de recherche sur cet objet, appuyée sur une conceptualisation et une bibliographie pertinente. Pour répondre à la problématique, une enquête de terrain doit être mise en place, fondée sur une méthodologie spécifique, discutée avec le directeur ou la directrice de mémoire.

Quelques mémoires réalisés dans le cadre du Master 2 Plateformes numériques :

« Les émissions réflexives à la télévision : vectrices d'éducation aux médias ou assujetties aux objectifs de l'autopromotion ? A partir de l'analyse de Médias le mag (France 5) et T'as tout compris (France 4). » par Cécile Grabit, 2015, mention Très bien.

« Musiques actuelles : péril en la demeure ! Entre contraintes et évolutions des modalités de financement, quelles solutions pour l'avenir ? » par Alice Chisin, 2019, mention très bien

« Représenter les quartiers populaires à partir des personnes qui y vivent. Une expérience de sociologie visuelle aux Courtillières » par Chabanne Terchi, 2019, mention très bien.

« La place des Moocs dans l'enseignement supérieur : entre opportunités, enjeux stratégiques et attentes démesurées » par Elda Ahmeti, 2020, mention très bien.

« Parcours de combattantes. Récits de vie de militantes féministes au sein d'une scène française d'e-sport » par Aidan M'bo, 2020, mention très bien.

« L'utilisateur de Netflix en France, entre liberté et conditionnement ».par Juliette Le Gloan, 2020, mention très bien.

Ci-dessous :Vademecum des normes de présentation des citations et références bibliographiques en PDF :

Normes de présentation des citations et références bibliographiques

Nombre d'ECTS : 20 (12 pour le texte et 8 pour la soutenance)

Conduite de projet (avec un professionnel) : communication d'événements culturels

Boubacar Diarra — 2021-01-05T22:16:37Z

Descriptif :

Le cours de conduite de projet vise à construire par équipe de deux ou trois étudiants un projet destiné à une institution ou à un événement culturels utilisant les outils du numérique, pertinente par rapport à la stratégie globale de communication. Les premières séances seront consacrées à la compréhension des contraintes (juridiques, financières, matérielles…) de ce type de projet et aux enjeux que les événements représentent pour les structures. L'objet de l'atelier est de présenter un projet et les modalités de sa mise en œuvre. La dernière séance fait l'objet d'une présentation devant un jury.

Dans le cadre de cet atelier, les étudiants seront amenés à rencontrer des professionnels investis dans le champ de la culture et du numérique, et à assister à des événements culturels.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 18h

Projet : journée d'étude (conception, valorisation, print et web)

Boubacar Diarra — 2021-01-05T22:07:20Z

Descriptif :

Les étudiantes et étudiants organisent des « rencontres Data&Pixel » en collaboration avec les étudiants photographes de l'Ecole Nationale Supérieure de Louis-Lumière, dans le cadre de l'atelier « La sociophotographie enquête sur la transition numérique ». Elle se déroule dans un centre d'art. Elle permet l'invitation de professionnels, de militants et de chercheurs. Elle valorise les travaux des étudiants et leurs enquêtes.

Nombre d'ECTS : 2
Volume horaire : 15h

Méthodologie de la recherche en sciences sociales

Boubacar Diarra — 2021-01-05T21:59:17Z

Cours dispensé par Julien Rossi

Descriptif :

Le cours présente les diverses étapes présidant un travail de recherche en sciences de l'information et de la communication, de la phase de définition du sujet et de déconstruction des prénotions, débouchant sur la construction d'une problématique de recherche, à la rédaction finale du mémoire. Outre les attendus épistémologiques de la démarche scientifique en sciences sociales, le cours introduit les questions méthodologiques portant sur la collecte et le traitement du matériau empirique.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 15h

Numérique et Art

Boubacar Diarra — 2021-01-05T21:44:04Z

Cours dispensé par Clément Thibault

Le cours vise à fournir aux étudiants les éléments clés pour comprendre l'art numérique, depuis ses débuts dans les années 1950 jusqu'aux questions les plus actuelles qui se posent aujourd'hui aux artistes, curatrices et curateurs, chercheuses et chercheurs. Via le prisme d'une typologie d'artistes (codeurs, hackers, généticiens et cyborgs), le cours permettra de discuter certains grands enjeux contemporains, discussion appuyée par la littérature de recherche (Donna Haraway, Legacy Russell, Lev Manovich, Jean-Paul Fourmentraux, Norbert Wiener, Pekka Himanen, Jussi Parika…)

Clément Thibault est Directeur des arts visuels et numériques au Cube Garges. Il est également, Membre du comité consultatif des œuvres d'art Membre du comité consultatif des œuvres d'art UNESCO, Coordinateur artistique ISEA2023, critique d'art et commissaire d'exposition.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 15h

Création et plateformes numériques : questions éthiques et juridiques

Boubacar Diarra — 2021-01-05T21:27:14Z

Descriptif :

La création sur les plateformes numériques est facilitée par les différents CMS et dispositifs d'écriture mais elle expose les auteurs à de nombreuses contraintes liées à leurs objectifs commerciaux, favorisant certains contenus au risque du formatage et récupérant des données personnelles pour profiler et structurer les recommandations algorithmiques. Les autrices et auteurs de création numérique doivent développer leur réflexivité sur la pertinence des outils utilisés et de la capture des données personnelles. Cela suppose une compréhension des logiques de surveillance à l'œuvre sur les plateformes numériques (étatiques, commerciales, mais aussi interpersonnelles, “sousveillance” – surveillance des surveillants –, vigilantisme -surveillance des surveillés-). Le modèle de « panoptique » imaginé au XVIIIe siècle par Jérémy Bentham, comme l'a souligné Michel Foucault, a transformé les modalités même de l'exercice du pouvoir institutionnel et infusé dans l'ensemble des relations sociales, redoublant les formes de contrôle social. Le cours sera axé sur les débats d'actualité relatifs aux questions éthiques et juridiques qui concernent la création sur les plateformes numériques, relatives au respect de la vie privée, à la liberté d'aller et venir, au droit à l'image et aux droits d'auteur.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 18h

Économie numérique et théories du nouveau capitalisme

Boubacar Diarra — 2021-01-05T21:14:46Z

Descriptif :

La révolution informationnelle est l'un des traits saillants du passage du capitalisme industriel à un nouveau capitalisme fondé sur la connaissance et le numérique. Dans cette évolution, le rôle jadis central du capital et du travail matériels cède la place à une montée en puissance du capital et du travail immatériels. Les hypothèses fondatrices de l'économie politique liées à la rareté et à la rivalité des biens en sortent profondément déstabilisées. Le défis d'une économie de la gratuité liée à la dématérialisation et la baisse drastique du coût de reproduction d'un grand nombre de biens et services, conduit les grands oligopoles numériques à inventer de nouveaux modèles de profit. Deux stratégies principales, souvent complémentaires, ont été mises en œuvre. La première, incarnée par l'hégémonie du modèle de Microsoft durant les années 1990, repose sur le renforcement de la propriété intellectuelle et les dispositifs du Digital Right Management. La seconde correspond à l'essor du capitalisme des plateformes qui, sous l'égide des GAFA, a conduit à un puissant processus de recentralisation et de marchandisation de l'économie de l'Internet. En excluant tout déterminisme technologique, ce cours se propose de reconstruire ces évolutions à travers une approche combinant étroitement la présentation des faits historiques et celle des controverses théoriques qu'ils suscitent.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 15h

Médiations numériques et usages créatifs

Boubacar Diarra — 2021-01-05T21:07:09Z

Cours donné par Lorena Lisembard
Descriptif :

Les rapports qui s'établissent entre les joueur·euse·s et les productions culturelles portées par les industries vidéoludiques sont complexes, les pratiques effectives s'apparentant la plupart du temps à des “arrangements” sous-tendus par des rapports de forces asymétriques et motivés par des dynamiques contradictoires d'adhésion et de résistance. Dans le domaine du jeu vidéo, on emploie ainsi le terme de “mod” pour qualifier des modifications d'objets existants prenant la forme de contenu généré par les utilisateur·rice·s elles·eux mêmes (“user-generated content”) et prolongeant le plus souvent des mécanismes de « gameplay émergent ». Simultanément, de nombreux·ses artistes inscrivant leur pratique dans la tradition du détournement cherchent à se réapproprier ces objets et espaces dans le but de proposer des formes de réagencements sémiotiques voire, de « désobéissance numérique » (Fourmentraux, 2020).

Nous proposons d'entreprendre une analyse croisée de ces différents types de pratiques en nous appuyant sur des expérimentations de recherche-création. Nous réfléchirons à des protocoles à mettre en place afin de dé-normaliser nos pratiques et aux différents moyens de les partager, de les activer au sein de cet atelier pensé comme une “communauté de pratiques” (Wenger, 1998).
Nous nous pencherons sur un corpus d'œuvres artistiques négociant avec les limites des dispositifs institutionnels et vidéoludiques, ainsi que sur un corpus théorique élaboré autour des pratiques de “modding” ; ces dernières étant envisagées à la fois dans une perspective decertienne - en tant que “tactiques de résistances” (De Certeau, 1980) - et à travers le prisme du digital labor (Terranova, 2000, Scholz, 2012).

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 18h

Production de contenu pour un site WordPress

Boubacar Diarra — 2021-01-05T20:58:12Z

Descriptif :

Les étudiants prendront en main la publication de contenus textuels, sonores et photographiques sur le site numerique-investigation.org et approfondiront leur maîtrise de l'éditorialisation sur Wordpress.

Nombre d'ECTS : 1
Volume horaire : 9h