UFR Culture et communication - Université Paris 8

Projet tuteuré

Boubacar Diarra — 2020-12-03T14:23:33Z

Descriptif :

Pour mener à bien leur projet, les étudiant·e·s doivent mettre en pratique une posture de médiation. Ils assument un rôle d'acteur professionnel et, en même temps, ils auront assez de distance pour pouvoir analyser leurs pratiques. La composition en binôme les y aidera. Ils s'impliqueront dans une structure du champ de la médiation culturelle et/ou scientifique (musées, associations, théâtres, municipalités, offices culturels et artistiques, agences culturelles, fondations, maisons d'éditions, maisons de jeunes...) à laquelle ils soumettront une étude de cas pratique (ou théorique) qui doit répondre à un besoin ou ouvrir des perspectives nouvelles. Le travail se fondera sur un cahier des charges accepté par la structure.

Études de cas : analyse des représentations des publics face aux activités de médiation ; organisation d'une activité culturelle et bilan attendu d'une telle manifestation ; campagne originale de promotion d'un événement prévu ou proposé ; projet pour fidéliser un public ou amener de nouveaux publics ; étude de marché, etc.

Nombre d'ECTS : 10
Volume horaire :

Atelier spécialisé : « La science en culture »

Boubacar Diarra — 2020-12-03T14:17:49Z

Descriptif :

Le but de ce cours est d'appréhender la médiation scientifique et technique, de porter une réflexion sur la diffusion et le partage des connaissances scientifiques vers différents types de public et de découvrir les principales techniques utilisées pour y parvenir.

Afin d'en comprendre les principaux enjeux, plusieurs rencontres seront proposées avec celles et ceux qui la pratiquent, la conçoivent et la théorisent. Les étudiant·e·s assisteront donc à plusieurs médiations qu'il faudra observer, analyser et évaluer.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 36h

Méthodes de promotion des événements culturels

Boubacar Diarra — 2020-12-03T14:14:34Z

Descriptif :

Le cours permettra aux étudiant·e·s d'identifier les étapes clés du montage d'une campagne de promotion active, ciblée et efficace dans le secteur culturel.

Par le biais d'un exemple concret (un festival pluridisciplinaire existant), les étudiant·e·s seront invités à définir en équipe via des exercices pratiques, la stratégie de communication de cet événement culturel : qu'allons-nous raconter, comment allons-nous le dire, à qui souhaite-t-on s'adresser et quand allons-nous le faire ?

Grâce à ce cas réel, nous aborderons les points déterminants du format de l'événement, de son public naturel ou souhaité, du choix de l'angle rédactionnel, de la pertinence d'une campagne médias ciblée, du rôle d'un partenaire (médias, secteur public ou privé), de l'importance d'une chronologie de la prise de parole et de la diffusion des outils de communication et de l'analyse des retombées médias et de ses différents impacts. À la fin du cours, les étudiant·e·s auront créé leurs propres outils de travail : rétroplanning, communiqué de presse, kit média et fichier presse personnalisé.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 36h

Atelier spécialisé : Pratiques et dispositifs de médiation

Boubacar Diarra — 2020-12-03T14:02:55Z

Descriptif :

Deux ateliers "pratiques et dispositifs de médiation" sont proposés au choix :

o Atelier spécialisé – Valorisation du patrimoine

L'objectif de ce cours est de donner aux étudiant·e·s des repères concernant l'émergence de la notion de patrimoine, du point de vue historique et juridique, ainsi qu'une présentation de ses différents enjeux et acteurs actuels, en particulier sa valorisation. Atelier pratique, les étudiant·e·s devront proposer un outil de médiation et une programmation visant à animer l'objet patrimonial de leur choix. Afin d'acquérir des réflexes professionnels, ils sont accompagnés lors de chaque étapes de cette réalisation et peuvent s'appuyer sur l'expérience de terrain des différentes personnes rencontrées lors des visites de lieux patrimoniaux prévues durant cette semaine intensive.

o Atelier spécialisé – Médiation numérique

L'atelier vise à former, de manière pratique, les étudiant⋅e⋅s à la production de différents dispositifs de médiation culturelle ou scientifique sur des supports numériques, à partir de projets éditoriaux sur le web et les réseaux sociaux. Les étudiant⋅e⋅s bénéficieront de l'expérience professionnelle de l'intervenant, ainsi que de témoignages d'autres professionnel⋅le⋅s du secteur. Ils et elles seront amené⋅e⋅s à travailler sur des matériaux pré-existants (expositions temporaires ou accrochages permanents), à faire leurs recherches sur des terrains en ligne et hors ligne, et à concevoir des productions originales.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 36h

Création et développement de l'exposition artistique

Boubacar Diarra — 2020-12-03T13:48:40Z

Descriptif :

L'objectif du cours est de donner aux étudiant·e·s des repères concernant le monde des expositions : qui, quoi, où, quand, comment, combien, pourquoi – et pour qui.

Il se construit selon les axes de travail suivants :

- Méthodes et conseils : qu'est-ce qu'une exposition ?

- Un peu d'histoire de l'art ;

- Régimes juridiques et contrats ;

- Les métiers de la production d'une exposition ;

- Communiquer et animer ;

- Rencontres et discussions avec des professionnel·le·s travaillant à la création, la production et l'animation d'une exposition ;

Élaboration sous forme de cas pratique de sa propre exposition : de la note d'intention au budget prévisionnel, en passant par la scénographie et le plan de communication.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 36h

Cours thématique : Politiques culturelles

Boubacar Diarra — 2020-12-03T13:29:18Z

Descriptif :

La culture est-elle une affaire d'État ? Ce cours offre une introduction générale à la problématique des politiques culturelles. Cet axe d'intervention publique est abordé à partir d'angles complémentaires : sociologie, économie, science politique. Le rôle du ministère de la Culture est ainsi mis en perspective face à d'autres acteurs comme les collectivités territoriales. La place des industries culturelles dans la définition d'une politique culturelle est interrogée. L'action des établissements culturels est examinée à l'aune des enjeux sociaux contemporains (questions de genre, de minorités, etc.). Le cours accorde en outre une place importante à la comparaison entre les spécificités françaises et les politiques culturelles dans d'autres aires géographiques. Des rencontres et débats avec des professionnel·le·s ponctuent les séances.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 36h

Atelier spécialisé : « Organisation d'un événement culturel »

Boubacar Diarra — 2020-12-03T13:22:53Z

Descriptif :

Cet atelier prend la forme d'une étude de cas de ce qu'est et comment s'organise un évènement culturel via l'exemple de festivals.

L'atelier se construit selon les axes de travail suivants :

- Définition et conception d'un festival comme un événement culturel « type » ;

- Mise en lumière des paradoxes et tensions qui caractérisent ce type d'événements ;

- Histoire, enjeux artistiques, politiques et économiques ;

- Implantation territoriale ;

- Définition d'outils et d'indicateurs de production et de communication ;

- Rencontres et discussions avec des professionnels travaillant à l'organisation d'évènements culturels ;

- Élaboration sous forme de cas pratique de son propre festival : de la note d'intention au budget prévisionnel, en passant par la charte graphique et le plan de communication ;

- Mise en œuvre éventuelle de certains projets.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 36h

Enquêter sur les pratiques de médiation

Boubacar Diarra — 2020-12-03T13:18:38Z

Descriptif :

Les travaux sur la médiation culturelle ont largement interrogé les conditions de mise en relation entre des œuvres et des publics. Elles ont en outre rendu compte des diverses pratiques professionnelles qui y concourent : qu'elles concernent la construction des programmations, la mise en œuvre de dispositifs visant l'élargissement des publics ou encore la communication autour des œuvres. Un champ voisin de celui-ci, la sociologie de la culture, a de son côté étudié sous un angle critique, la stratification sociale des pratiques culturelles et la composition sociodémographique des publics. Ce cours propose d'articuler ces deux champs autour d'une réflexion sur la fabrique des non-publics. Nous explorerons ainsi la question des logiques sociales qui déterminent le non-recours aux équipements culturels sur un territoire donné, en analysant le rôle que jouent les pratiques de médiation dans ce phénomène.

Nombre d'ECTS : 2
Volume horaire : 36h

Histoire de la médiation culturelle et scientifique

Boubacar Diarra — 2020-12-03T13:14:23Z

Descriptif :

Bien que récente, la notion de médiation culturelle et scientifique s'ancre dans des questionnements plus anciens sur la « popularisation » de la culture. C'est cette histoire que le cours entend explorer en se concentrant sur une période allant de la fin du XIXe siècle au début des années 2000. À travers l'exemple spécifique du musée, il s'agit d'analyser les ruptures dans la manière de penser la mise en relation entre l'œuvre et ses publics. Tout en examinant comment la politique culturelle s'est progressivement imposée comme une « catégorie de l'intervention publique » (V. Dubois), le cours interroge les interactions entre acteurs aux intérêts parfois opposés, parfois convergents : l'État, les institutions culturelles, les associations, etc. En conclusion, la très vieille histoire des nouvelles technologies permettra de mettre en perspective les débats contemporains sur la place du numérique dans la médiation culturelle et scientifique.

Nombre d'ECTS : 3
Volume horaire : 36h

Problématiques professionnelles du champ de la médiation culturelle et scientifique

Boubacar Diarra — 2020-12-03T12:58:54Z

Descriptif :

Le cours présente une introduction générale à la médiation culturelle et scientifique. Il s'appuie sur des exemples et des interventions de professionnel·le·s provenant d'un large panel d'établissements culturels et patrimoniaux : musées et monuments, centres de sciences, centres d'interprétation, autres lieux à vocation culturelle ou patrimoniale. L'approche adoptée est une perspective professionnelle, à laquelle sont associées des ressources universitaires issues des sciences humaines et sociales (information et communication, sociologie et ethnographie, notamment).

Après une présentation générale du cours, les premières séances permettront de poser les bases historiques et de définir les notions-clés (musée, publics, médiation notamment). Puis, une typologie de dispositifs proposés par les établissements sera établie. Elle couvrira les outils « traditionnels » de la médiation tels que les supports scripto-visuels et le rôle des médiateurs et médiatrices, mais aussi les pratiques observées chez les publics. Les usages du numérique par les institutions culturelles et patrimoniales seront examinés de manière approfondie, de même que la circulation de l'information et les spécificités de la médiation scientifique. Le cours se terminera sur une séance de synthèse, autour du rôle social des musées, dans une perspective critique.

Bibliographie indicative :

— Chaumier Serge et Mairesse François, La médiation culturelle, Armand Colin, 2013 (2017).

— Couillard Noémie, Coville Marion, Schlageter Karin (dir.), Les coulisses du musée, Revue POLI n°12, 2016.

— Drouguet Noémie et Gob André, La muséologie, Armand Colin, 2014.

— Poulot Dominique, Musée et muséologie, La Découverte, collection « Repères », 2005.

Nombre d'ECTS : 4
Volume horaire : 36h